Ciências Biológicas
O Egresso deverá possuir uma formação teórico-prática que inclua o conhecimento das características dos diversos ecossistemas, especialmente os fluvio-marítimos e terrestres, da diversidade dos seres vivos bem como sua organização em diferentes níveis, suas relações filogenéticas e evolutivas, suas respectivas distribuições e relações com o ambiente em que vivem. Este profissional deverá ainda ser capaz de refletir sobre a sua prática docente, propor soluções para os problemas e investir continuamente em atualização profissional para que haja um entrelaçamento permanente entre experiência escolar e o mundo extra-classe.
Informações gerais da Licenciatura em Ciências Biológicas
| Característica / aspecto | Descrição |
|---|---|
| Base legal | Decreto nº 88.438/83 e Lei nº 6.684/79, com adaptação às Diretrizes Curriculares Nacionais e ao PRILEI. |
| Carga horária total | 3.536 horas. |
| Estrutura curricular | Conhecimento Básico, com 2.227 horas; Conhecimentos Pedagógicos, com 561 horas; Estágios, com 408 horas; Atividades Complementares, com 204 horas; e TCC, com 136 horas. |
| Prática docente | Disciplina Prática Docente, com 85 horas, além de atividades práticas integradas desde o 1º semestre. |
| Estágio Supervisionado | 408 horas divididas em 4 semestres, a partir do 5º período, incluindo escolas de Educação Básica. |
| Trabalho de Conclusão de Curso | 136 horas, sendo TCC I com 34 horas e TCC II com 102 horas, com monografia científica e orientação individual. |
| Regime de oferta | Regime intensivo, nos meses de janeiro/fevereiro e julho/agosto, com oferta presencial em período integral. |
Garantia da Educação Integral no processo formativo
Professor-pesquisador
A formação enfatiza o desenvolvimento do professor-pesquisador, com atenção aos ecossistemas fluvio-marítimos e terrestres amazônicos.
Formação integral
O curso valoriza os aspectos cognitivos, afetivos, sociais e culturais do processo educativo, articulando formação científica e formação humana.
Extensão e território
A proposta inclui práticas de extensão em diálogo com comunidades locais e com a diversidade amazônica, aproximando universidade, escola e território.
Educação ambiental
A Educação Ambiental é tratada como princípio transversal, articulada a aulas práticas, experimentais, aulas de campo e visitas orientadas a parques, museus e áreas de conservação ambiental.
Integração entre teoria e prática desde o início do curso
| Estratégia | Implementação |
|---|---|
| Disciplinas práticas integradas | Desde o 1º semestre. |
| Estágios supervisionados progressivos | 408 horas a partir do 5º período. |
| Residência pedagógica | Eixo articulador entre universidade e escola. |
| Projetos de extensão | Em diálogo com comunidades locais. |
| Aulas práticas e de campo | Diversificadas desde o início da formação. |
Uso de tecnologias e metodologias ativas
Bioinformática
Disciplina de 34 horas no núcleo básico.
TICs
Uso crítico e criativo das tecnologias da informação e comunicação.
Metodologias ativas
Sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem colaborativa.
Aulas práticas e experimentais
Uso de laboratórios e saídas de campo como parte da formação.
Recursos digitais
Utilização de recursos digitais para registro e socialização de experiências.
Educação Integral
Formação articulada aos aspectos científicos, pedagógicos, sociais, culturais e ambientais.
Eixos estruturantes dos cursos PRILEI
Educação Integral
Desenvolvimento cognitivo, socioemocional, físico, cultural e ético do estudante.
Tecnologias
Uso de ferramentas digitais, plataformas colaborativas, inteligência artificial e gamificação.
Metodologias Ativas
Aprendizagem baseada em projetos e outras estratégias de participação ativa dos estudantes.
Teoria e prática
Integração entre teoria e prática desde o início do curso.